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立足语文学科特色 拓展阅读教研视野——孝感市小学语文视频案例展评活动侧记

时间:2019-06-07 20:23:34  来源:本站  作者:

  尽管寒风凛冽,仍然挡不住全市小语人对课题研究孜孜以求的探寻之情。12月26日,孝感市“十三五”教育科学研究立项课题——《基于“互联网+核心素养”背景下的小学语文教学研究》子课题“视频案例”展评活动在孝昌县实验小学举行。孝感市教科院赵院长、刘主任,孝昌县教研室程主任、石主任等全程参与了展评活动。来自孝感市实验小学、玉泉小学、孝昌县实验小学等18所课题实验学校的同仁相聚在一起,共商“互联网+核心素养”背景下的小学语文课题研究大计。

  活动开始前,孝昌实小周校长代表活动承办单位发表了热情洋溢的致辞,他说:“开展“互联网+核心素养”背景下的小学语文课题研究,是一项立足于实际教学的创新活动,必将促进全市小学语文阅读教学更上一层楼。”

  纵观整个展评活动,大致分为童话阅读、主题阅读、古诗词阅读、习作、阅读理解等,形式多样,内容丰富,充分展示了各实验学校在课题研究方面所取得的成绩。

  童话阅读教学是小学语文阅读教学中的重要组成部分。一组童话教学策略,不仅激发了学生对阅读兴趣,让孩子快乐“悦”读,让童话浸润童年。例如,孝感市玉泉小学的沈老师以“童言叙童话,童话润童年”为主题,阐述了该校在培养学生核心素养的童话文本文体教学策略研究情况。孝昌县实验小学的卢老师以“‘悦读’奇妙童话,演绎快乐童年”为主题,介绍了该校在“互联网+核心素养”背景下开展低学段童话教学的策略研究情况。该校课题组在研究过程中,按照“四步曲”的路线图,首先以谜语揭题,激发童话阅读之趣;紧接着尝试随文识字,引导学生感悟童话故事之美;第三步开展角色朗读,让学生体验童话形象之奇;最后教师进行学法引领,再现童话情节之妙。在低段的童话教学中,该校把“朗读”和“表演”作为抓手,引导学生通过抓关键词句,有滋有味朗读,再分角色表演,真正做到了“读童话悦童心,演绎快乐童年”的目标。

  主题阅读研究是小学语文阅读研究的一个热点,大家可以围绕一个或多个主题开展阅读教学研究。例如,孝感市实验小学的崔老师着眼于“互联网+核心素养”背景下的小学语文小说阅读教学研究,从立足教材、分享交流、培养习惯等方面,充分发挥学生是阅读的主体的作用,提升学生的语文素养,做到了“得法于课内,受益于课外”。

  孝南区实验小学的刘老师展示了该校在“互联网+”背景下开展主题阅读,以小阅读拓展学生的阅读大积累,提升学生核心素养的过程。

  穿越时空的阅读,感受古诗词的魅力。汉川市实验小学的杨老师阐述了该校依托互联网,让古诗词“活”起来,开展的小学叙事性古诗的教学策略研究的情况。孝昌县花园镇农庄小学的陈老师以“从理解走向表达——《伯牙绝弦》教学视频案例研究”,展示了该校通过文本解读、学情初探、试教等环节,提升学生对经典诗文的阅读能力。

  随着城镇化的发展,处于城乡结合部的学校如何开展阅读课题研究也是一个亮点。例如,来自孝昌县澴西学校的白老师以“以导助学,家校联合——论如何在互联网+背景下提高农村小学语文教学环节中中高年级预习的有效性”为题,汇报了该校结合实际,有针对性的设计课前阅读导学案,培养学生阅读兴趣的案例。孝感市高新区红光小学的潘老师从互联网+环境下城乡结合部学校落实课外阅读提升核心素养的策略研究入手,展示了该校充分利用网络平台,家校联手提升学生阅读素养的案例。

  最后,赵院长对整个活动进行了点评,他认为,视频案例展示活动为课题研究注入了新的活力,促进了各校之间的相互学习、相互借鉴,有助于课题研究的健康发展。赵院长还对今后的课题研究提出了具体要求。

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